教育学硕士（研究型）
(N/0110/7/0006) (11/27) (MQA/PA 16095)
项目概述
教育学硕士项目是一个均衡的课程，旨在传授教育学知识并专注于人类行为与社区组织领域的专业化学习。希望在教育领域工作但不局限于传统课堂环境的个人可选择该专业方向以获取更多信息。该项目为学生在各类教育领域担任高级职位做好准备，其职业发展路径将不仅限于传统的K–12课堂环境。通过灵活的课程安排，学生可自主规划学习时间。多媒体工具可提升课程参与度，鼓励学生在课堂外参与课程设计，从而激发创造力并提升学习热情。该项目旨在培养学生理解并制定教育政策及其实践能力，同时加深对教育领域当代问题与挑战的认识，并明确未来发展方向。该项目是一个高级学位，无论在课堂内还是课堂外，都为学生提供了更广阔的职业选择和更高的薪资机会。教育领域在硕士学位层面设有众多专业方向，选择其中一个将决定毕业生在完成学位后可期待的职业发展路径。
为成功完成林肯大学学院硕士学位，每位候选人需在Scopus收录的期刊上发表至少两篇研究论文，并注明林肯大学学院的隶属关系。
课程亮点
序号 | MQA科目代码 | 课程名称 |
1 | MEDR 701 | 研究方法 |
2 | MEDR 702 | 计算机应用 |
3 | MEDR 703 | 论文 |
入学要求
拥有马来西亚资格框架（MQF）第6级学士学位，且累积平均绩点（CGPA）不低于2.75，并经林肯大学校董会认可，或
拥有马来西亚资格框架（MQF）第6级学士学位，且累积平均绩点（CGPA）不低于2.50，但未达到2.75的CGPA要求，可通过严格的内部评估后予以接受，或
学士学位（MQF第6级）且CGPA未达2.50，可接受申请，但需具备相关领域至少五年（5年）工作经验，或
其他经马来西亚政府认可的与学士学位（MQF第6级）相当的资格。
英语能力要求（国际学生）
国际英语语言测试系统（IELTS）成绩5.5分或同等水平。
职业发展
该项目旨在为学生提供高度专业化的知识和技能，以提升其教育体系的质量。项目将为学生提供在教育领导与管理、课程与教学组织等专业领域开展高级实践的机会。
教育研究为学生提供了多种职业发展机会，包括：
首席教师
学习支持教师
职业指导顾问
中学教师
初中教师
科学教师
教育行政人员
学校管理者
课程开发者
项目目标
教育学硕士项目的核心目标是培养具备批判性反思能力的教师，使其能够理解教育研究并将其应用于实践，通过营造最优教学环境提升教学效果。本项目将培养具备以下能力的专业人才：
传授教育及相关研究领域的先进知识。
培养学习者具备分析、实践、沟通和人际交往能力。
赋能学习者掌握信息通信技术（ICT），包括数字和数理能力，使其成为教育及相关行业高效的专业人士和研究者。
培养对研究、创新和创业的洞察力。
展现专业道德、社会责任感和全球研究价值观。
常见问题解答
申请教育硕士（研究型）课程的资格标准是什么？
林肯大学学院教务委员会认可的教育学或相关专业学士学位（6级，MQF）；或
林肯大学学院教务委员会认可的其他与学士学位（6级，MQF）相当的资格。
国际学生必须证明其具备良好的英语口语和书面表达能力。例如，雅思成绩达到6.0分或同等水平。如果学生不符合此要求，高等教育机构必须提供英语水平课程，以确保学生的英语水平足以满足课程要求。
完成教育硕士（研究型）课程通常需要多长时间？
林肯大学学院教育硕士（研究型）课程为全日制学习模式，学制为2年。
教育硕士（研究型）学生有哪些资助选择？
教育硕士（研究型）学生的资助选项包括奖学金、研究金、研究助学金、教学助学金和助学金。林肯大学学院提供涵盖学费和生活费的助学金，符合条件的学生可获得资助。学生应在申请初期探索所有可用的资助机会。
我可以以兼职学习的方式攻读教育硕士（研究型）课程吗？
是的，林肯大学学院提供兼职教育硕士（研究型）课程，让学生能够平衡学习与工作或其他承诺。
教育硕士（研究型）课程中选拔导师的流程是怎样的？
学生根据自己的研究兴趣向研究生副院长提交潜在的研究大纲，研究生副院长将协助学生根据专业知识和可用性选择导师。
如何在教育硕士（研究型）课程中选择研究课题？
选择研究主题需要确定一个既可行又有意义的领域。学生应考虑自身兴趣、潜在导师的专业知识以及资源的可用性。进行文献综述非常重要，以确保主题的原创性并完善研究问题。最合适的主题包括但不限于早期教育、在线教育、课程设计、评估、特殊教育等。
在我的教育硕士（研究型）课程期间发表论文有什么要求？
教育硕士（研究型）鼓励学生在同行评审期刊上发表研究成果。这不仅有助于学术界发展，还能提升学生的学术形象。林肯大学学院要求学生在毕业前，除了在会议上发表论文外，还必须在任何同行评审期刊上发表文章。
作为教育硕士（研究型）课程的学生，我应该多久与我的导师见一次面？
与导师会面的频率取决于教育硕士（研究型）的学习阶段和导师的风格。通常每周或每两周举行一次定期会议，讨论进展、应对挑战并获取反馈。制定一个适合学生和导师的会面时间表至关重要。林肯大学学院坚持学生和导师每月至少会面两次，以确保学生的研究工作顺利进行。
教育硕士（研究型）课程有哪些资源可用于研究支持？
可用的研究支持资源包括图书馆（在线和实体）、实验室和研究设施。林肯大学学院经常举办关于研究方法、数据分析和学术写作的研讨会、讲座和培训课程。此外，学生还可以寻求研究中心和学术网络的支持。
作为教育硕士（研究型）课程的学生，提交论文的流程是怎样的
论文提交流程通常包括完成书面论文、获得导师批准以及提交给大学考试委员会。学生必须完成最低研究时长才能提交论文提交申请。之后，学生可能需要在最终批准和毕业前进行口头答辩（viva voce）。
在我的教育硕士（研究型）课程期间是否有教学机会？
林肯大学学院为符合条件的学生提供助教或讲师职位，帮助他们积累教学经验。这是培养教学技能和积累经验的有效途径。林肯大学学院保留批准此类学生申请的权利。
教育硕士（研究型）学生面临的常见挑战有哪些？
常见的挑战包括有效管理时间、应对研究挫折、保持动力以及平衡学业和个人生活。学生在需要时寻求同学、导师和心理健康资源的支持至关重要。
在攻读教育硕士（研究型）期间，我该如何保持工作与生活的平衡？
保持工作与生活的平衡包括设定清晰的界限、确定任务的优先级以及规律的休息。学生应该留出时间发展兴趣爱好、锻炼身体和参加社交活动，以防止倦怠并保持整体健康。
教育硕士（研究型）学生有哪些社交机会？
社交机会包括参加会议、加入学术社团和参与研究小组。与学术界互动可以带来合作、指导和职业发展机会。
作为教育硕士（研究型）项目的学生，如果在研究中遇到困难，该怎么办？
如果遇到困难，学生应该坦诚地与导师沟通，寻求指导和支持。与同学交流、参加研讨会以及利用大学资源也有助于克服挑战并找到解决方案。